80后的我猝死重生1997第9章 开窍也得压着点

第九章 “开窍”也得压着点 知识竞赛的决赛日益临近林栋的“教辅生意”也悄然步入正轨。

凭借着对“畅销款”的敏锐嗅觉和“帮同学代购”的稳妥模式他又陆续出手了几次每次量都不大目标明确赚取的利润虽然不多却稳定地充实着他的小金库也偶尔能补贴家里一点油盐钱。

父亲林建国依旧早出晚归地打零工但脸上的阴霾似乎被儿子那次上交的“奖金”驱散了些许。

母亲周梅数钱时叹气的次数也少了点甚至有一次破天荒地买了半斤肉包了一顿白菜猪肉馅的饺子。

家的缝隙里开始艰难地透进一丝微光。

林栋并没有被这点小小的成功冲昏头脑。

他清楚地知道倒卖教辅只是权宜之计是利用信息差赚快钱并非长久之道。

他的根基必须扎在学校的土壤里用实实在在的成绩和表现为自己赢得更稳固的立足点和更大的发展空间。

重生带来的最大优势并非那点可怜的商业信息而是远超这个时代初中生的认知水平、学习方法和自律能力。

一个经历过高考、大学乃至社会毒打的灵魂重新面对初中知识那种降维打击的感觉就像是职业球员混进了业余少年组。

但他深知木秀于林风必摧之的道理。

从一个成绩中游的学生骤然跃升到顶尖太过骇人听闻必然引来不必要的关注和怀疑。

他需要的是一个合理的、循序渐进的提升过程。

他的目标锁定在了班级前十年级前五十。

这个名次足够优秀能赢得老师和同学的尊重获取更多资源又不会显得太过突兀。

实现这个目标的第一步就是从最拉分的数学入手。

周三上午的数学课讲的是二元一次方程组的应用。

这是初一下学期的内容但在初二的综合题里经常出现是不少学生的难点。

数学老师姓赵是个教学严谨、不苟言笑的中年男人。

他在黑板上出了一道结合了路程和速度的复杂应用题环视教室：“这道题有点难度谁愿意上来试试？” 教室里一片寂静大多数同学都低下头避免与老师目光接触。

这种题需要清晰的思路和较强的逻辑能力很容易踩坑。

林栋知道机会来了。

这道题的解法他烂熟于心甚至能给出两种不同的思路。

但他没有立刻举手而是等待了片刻直到确认真的无人响应才缓缓举起了手。

赵老师有些意外地推了推眼镜。

林栋最近的数学作业确实有所进步错题少了步骤也清晰了许多但主动挑战难题还是头一遭。

“林栋？你来试试。

”赵老师点了名。

林栋站起身走向讲台。

他能感觉到身后同学们投来的目光有好奇有怀疑也有同桌张伟挤眉弄眼的鼓励。

他拿起粉笔略作沉思（假装需要思考）然后在黑板上开始书写。

他没有追求最简洁的解法而是用了最基础、最规范的步骤设未知数列方程组一步步推导求解甚至还在最后验算了一遍。

整个过程条理清晰字迹工整如同教科书般的示范。

写完后他放下粉笔面向老师：“老师我解完了。

” 赵老师仔细地看着黑板上的步骤脸上露出一丝不易察觉的惊讶和赞许。

他点了点头难得地用比较温和的语气说：“很好步骤完整答案正确。

尤其是验算这一步很多同学都会忽略很好。

下去吧。

” 教室里响起一阵轻微的骚动。

几个数学好的学生也露出了认同的表情。

林栋平静地回到座位宠辱不惊。

下课铃响赵老师刚走出教室一个身影就站到了林栋的课桌旁。

是数学课代表吴小燕。

吴小燕在班里是个特殊的存在。

成绩常年稳居班级前三尤其是数学极少丢分。

她梳着简单的马尾辫眼睛很大很亮看人时总带着一种专注和认真性格有些文静甚至有点内向但涉及到学习问题又会表现出一种执拗的较真劲儿。

她不是那种耀眼夺目的女生但像一株安静生长的小树自有一股挺拔向上的气质。

前世里林栋和她的交集几乎为零。

一个是沉默的中下游学生一个是专注的优等生像是两条平行线。

此刻吴小燕拿着自己的笔记本指着上面一道她用红笔圈出的题声音清脆而直接带着一丝探讨的语气：“林栋你刚才黑板上的解法第二步设甲的速度为x乙的速度为y为什么后面列第二个方程的时候是用总路程减去甲走的路程而不是直接用乙的速度乘以时间？我觉得直接设乙的时间为t然后……” 她认真地阐述着自己的思路眉头微微蹙起显然这个问题困扰了她她渴望得到一个更优化的解法或者一个确切的解释。

林栋心里微微一动。

他看了一眼那道题立刻明白吴小燕的思路卡在了哪里。

她的想法不能算错但会使方程组变得稍微复杂一点。

他拿起笔在草稿纸上轻轻画了一条线段图没有直接否定她的想法而是用引导的语气说：“你的思路也可以解出来。

不过你看如果按照我设的未知数这里甲和乙的时间其实是同一个未知量因为他们是同时出发相遇的。

用总路程减可以直接消去这个时间未知数方程会更简洁一些。

你可以试试看两种方法结果应该是一样的但步骤多少有区别。

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