黄埔铁流第4章 课堂初鸣

接下来的几天刘肖在程铁军的帮助下熟悉了军校的环境。

他见到了严肃刻板的训练部长邓演程也认识了几个同期到任的教育。

军校的生活紧张而规律清晨军号响起整个岛屿便苏醒过来操练声、口号声、讲课声此起彼伏。

刘肖被分配负责教授第一期学生的步兵战术课程。

这日清晨他抱着连夜整理出的教案走向教室——实际上是一间简陋的大棚屋四面通风里面摆着几十张粗糙的木制课桌。

当他走进教室时原本有些喧闹的课堂顿时安静下来。

几十双眼睛齐刷刷地投向他有好奇有审视也有几分不以为然。

这些学生大多经历过战火有的甚至已经是连排级军官对一个看起来比他们大不了几岁的留洋教官自然存着几分试探的心思。

刘肖走到讲台前将教案放下目光平静地扫过全场。

他看到坐在前排的许向前眼神炯炯；也注意到后排几个交头接耳的学生脸上带着漫不经心的表情。

各位同学我是你们的战术教育刘肖。

他的声音清晰而平稳从今天起由我负责教授步兵战术课程。

话音刚落后排一个身材壮实的学生就站了起来：报告教育！学生王虎有一事不明！ 来了。

刘肖心中了然这是要给他这个新教官一个下马威。

请讲。

教育说要教我们步兵战术王虎声音洪亮带着几分挑衅不知教育可曾真刀真枪上过战场？我们这些人都是从战场上滚过来的不知道教育要教我们些什么新鲜玩意？ 课堂里响起一阵低低的窃笑声。

刘肖不慌不忙双手撑在讲台上：王虎同学你说得对在实战经验上我可能不如在座的某些同学。

他顿了顿注意到学生们脸上露出果然如此的表情。

但是刘肖话锋一转战争不是凭一腔热血就能打赢的。

我问你们在战场上你们可曾思考过为什么同样的兵力有人能以一当十有人却一触即溃？为什么有的部队能如臂使指有的却指挥不灵？ 课堂安静下来学生们露出思索的神情。

今天我们不讲具体的战术动作刘肖转身在黑板上写下四个大字：三三制战术我们先来谈谈如何让一个班的士兵发挥出一个排的战斗力。

他注意到台下许多学生露出不以为然的表情。

这个时代的主流战术思想还停留在密集队形冲锋的阶段对于小部队灵活作战的概念相当陌生。

【检测到教学对象对授课内容存在认知偏差建议采用实例推演进行说明。

】 系统的提示恰到好处地响起。

这样吧我们来做个小演练。

刘肖走下讲台王虎同学请你挑选十个人作为防守方。

许向前你带两个人作为进攻方。

学生们顿时来了兴致纷纷起身围拢过来。

王虎带着九个人在大棚的一角布防许向前则和另外两个学生站在另一边。

规则很简单刘肖说进攻方要在不的情况下突破防守方的阵地。

防守方则要尽可能阻止他们。

演练开始王虎等人摆出严密的防守阵型十个人紧密地守在一起。

许向前带着两人试图正面突破但很快就被。

教育这根本不可能！王虎得意地喊道两个人怎么可能突破十个人的防守？ 刘肖微微一笑：许向前现在听我指挥。

你们三人分成三个小组交替掩护从不同方向佯攻。

在刘肖的指挥下许向前三人不再集中突击而是分散开来时而左翼佯攻时而右翼试探让防守方疲于奔命。

就在王虎等人注意力被分散时许向前突然从一个意想不到的角度突入成功了防线。

这不公平！王虎不服气地喊道是教育在指挥！ 那好刘肖看向许向前你现在明白该怎么做了吗？ 许向前眼睛一亮重重地点头。

第二次演练不需要刘肖指挥许向前就自发地运用起了刚才的战术。

虽然不如刘肖指挥时那么流畅但已经让防守方手忙脚乱。

看见了吗？刘肖环视全场这就是战术的力量。

不是靠蛮力而是靠智慧和配合。

他走回讲台开始详细讲解三三制战术的原理和应用。

这一次再没有人交头接耳所有学生都聚精会神地听着不时低头记录。

三三制不是简单的分散兵力刘肖在黑板上画出示意图而是要在分散中保持联系在灵活中维持秩序。

每个小组既要能独立作战又要能随时支援友邻...... 他讲解的时候系统也在不断提供辅助帮助他将现代战术理念用这个时代能够理解的语言表达出来同时根据学生们的表情反馈适时调整讲解的重点和节奏。

当下课的哨声响起时学生们还意犹未尽。

王虎第一个走上前来不好意思地挠挠头：教育刚才是我冒犯了。

您教的这些东西确实让我们大开眼界。

许向前也走过来眼中闪着兴奋的光芒：教育这种战术要是用在实战中一定能大大减少伤亡！ 刘肖点点头：战术是死的人是活的。

重要的是理解其中的道理灵活运用。

收拾教案时他注意到周文不知何时站在教室门口显然已经听了有一会儿了。

刘教育讲得很好。

周文走上前来眼中带着赞许特别是那个实战演练很有启发性。

看来让你来教战术课是找对人了。

主任过奖了我只是把在德国学到的东西结合实际稍作调整。

周文若有所思地看着他：你这些恐怕在德国也是相当先进的理念吧？ 刘肖心中一动知道周文已经察觉到他教授的内容超越了当前的主流军事理论。

但他只是微微一笑没有直接回答。

离开教室时刘肖感到一阵疲惫。

连续一个多小时的授课加上要不断运用系统辅助和应对突发情况让他的精神消耗很大。

但他更多的是感到一种满足——他终于在这个时代迈出了实质性的第一步。

走在校区的土路上他看着远处正在操练的队伍心中默默思考。

这些学生将来都会成为军中的骨干今天在他们心中种下的种子或许有一天会开花结果改变这个国家的命运。

而他就是要确保这些种子能够茁壮成长。

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