我在奇幻世界活得很安逸第116章 户外实践

“现在有人能来解读一下风元素有什么特性吗？” 这一次同们学的回答明显踊跃了许多七嘴八舌的讲述着各种各样自己遇到的现象有机灵的还举一反三的把弗雷泽讲述水到蒸汽导致体积膨胀的过程代入进去得出了气体也是摸得到的实体这样一个结论。

“好了好了已经够多了看来大家都对自己的生活很有观察既然如此那土系法术的特点我就先不讲了今天的作业就是把你所知道的有关四种基本元素的特点及对应的现象书写下来土元素的特点下节课我会提到的。

接下来我要讲的也是和释放戏法有关的内容也就是零环戏法与一环法术的联系。

其实零环戏法也有一个不太正式的称呼叫做半环法术为什么这么说呢因为在某种程度上它只差一点就能成为一环法术所以书上提到的很多戏法乍一看感觉就是一环法术比如【冻寒之触】、【荆棘之鞭】、【光亮术】。

我举得都是特殊元素的例子为什么呢因为戏法也是你们唯一能使用自己本身元素亲和度所不具有的元素。

” 弗雷泽挥舞法杖四周的窗帘自动遮掩把城堡的窗户挡了个严严实实教室里渐渐变得昏暗而他掏出了一块发着光的物体看不太真切究竟是什么。

“这是一小瓶发光苔藓干燥后磨成的粉末还记得戏法的施法过程吗？就像一条直线直来直去的释放的魔素对于拥有光元素的同学来说就可以直接使用出【光亮术】而对于其他同学我们需要施法媒介来引导我们的魔素省略了主动转化元素的过程。

” 说着话他的手心里冉冉升起了一枚光球大概能照亮周围六七米范围内的物体随后法术被中断窗帘再次拉开教室中重归光明。

在那之后弗雷泽又用一根来自带刺植物的茎干演示了一下可以灵活扭动的【荆棘之鞭】与此同时借助着课桌的遮挡科泽伊的一只手正在下面摆弄一个迷你版的【荆棘之鞭】。

“除此之外还有一些戏法只是由无属性的魔素发动并没有其他元素参与其中比如【法师之手】、【修复术】、【魔能爆】、【奇术】等等他们也没有转化元素这个步骤。

” 就在弗雷泽站在讲台后面讲课的时候一团娇小的火球从教室后排的某个区域打了出来擦着前排同学的头发在惊呼声和责备的议论声中继续向前最终被弗雷泽挥了挥手给拍灭了—— 这些孩子刚刚十多岁正是对什么都好奇地阶段所以有不少像科泽伊一样在课上私底下照着弗雷泽的讲课内容和书上的指导悄悄地搓法术带过一届又一届小朋友的魔法课老师怎么可能不知道这一点他叹了口气： “米斯特·威利斯同学扰乱课堂秩序好在没有真的点燃什么但是给同学们造成了不少困扰我会扣你五分没有问题吧。

” “没......没有教授。

” “行了坐下吧下次再犯同样的错误就不是扣分这么简单了。

” “教......教授......”这个叫米斯特的同学仿佛下定了什么决心并没有直接坐下。

“还有什么别的问题吗？” “没有只是我觉得只上理论课有点有点没什么太大作用。

” 在下面同学转变为惊讶甚至是别样的敬佩眼神中米斯特说出了大部分同学的心声他一咬牙一狠心： “教授您刚刚也说了实践出真知对于法师来说理解很重要阅历也很重要乌尔比诺校长还说过实践才是检验真理的唯一标准我们只是坐在教室里听您将那些理论却没有任何行动恐怕永远也学不会什么是戏法。

” 科泽伊默默地从前排瞄着米斯特这个人好像是弗洛恩描述的故事当中曾经想找自己麻烦让自己一个平民不要总是出风头的那位。

不得不说这孩子也是头铁犯错之后还敢提这样的建议。

弗雷泽的表情依旧很平静看不出任何愤怒不过就是这样才更加吓人教室里的空气似乎都凝滞了众人安静地看着站在讲台上的那个身影。

“其他人也都是这么想的吗？”他的声音无喜无悲。

坐在中后排米斯特周围地同学面面相觑点了点头其他同学见有人先点头了也犹豫着点了点头这里面就弗洛恩点头点的最痛快而且也很兴奋。

“呵~好吧各自到后面拿好属于你们自己的法杖然后都站到我讲台前的区域。

” “哇哦！弗雷泽老师万岁！” 在快要掀翻屋顶的热烈欢呼声中同学们争先恐后地离开自己的座位拥挤着去后面的架子上取走自己的法杖和之前死气沉沉互相谦让着放法杖的情景截然相反。

其实一年级下学期前期的魔法课上本身就有这个环节—— 、 随着能够拿到自己的法杖以及戏法的教学这些好奇的孩子自然按捺不住心里的激动因此魔法课会在前几节安排一堂实践课让他们熟悉一下戏法的同时消耗一下过剩的精力也能让他们在之后的课上老实一点至少维持到下一堂实践课。

就是没想到有人这么快就会沉不住气。

“虽然话是这么说但是米斯特同学该给你扣的分还是会扣这是你不遵守上课纪律的惩罚这样的事情我不希望再见到第二次安排给你们的理论和实践课都是有规律的你们只需要好好学习就行知道了吗？” “知——道——啦！” 得到允许去户外实践的同学们此时格外的乖巧一个个脸上带着笑容看上去就不想是会惹事的样子至于以后的事谁知道呢。

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